因为,如果

将下列句子补充完整(不包括”如果”一词)。

● 人们杀人是因为……。

● 人们爱,是因为……。

● 人们做艺术是因为……。

● 人们去打仗是因为……。

● 人们有偏见是因为……。

● 人们工作是因为……。

正  文

人们杀人是因为他们需要钱。

人们爱,是因为不知道如何去爱。

人们做艺术是因为脑子里有疯狂的念头。

人们去打仗时因为需要去保家卫国。

人们有偏见是因为脑子里对一件事的看法并不一样。

人们工作是因为生活的压力和困苦所逼迫。

将下列句子补充完整(不包括”因为”一词)。

● 如果人们杀人……。

● 如果人们爱……。

● 如果人们进行艺术创作……。

● 如果人们去打仗… .. .

● 如果人们有偏见……。. .

● 如果人们工作……。

正  文

如果人们杀人即将面对的是牢狱之灾。

如果人们爱,要么获得幸福,要么受到伤害。

如果人们进行艺术创作会变得疯狂与执拗。

如果人们去打仗,那么要学会将自己的生死置之度外。

如果人们有偏见那只能去多读书,弄清楚问题再下结论。

如果人们工作会获得金钱、成就感及伤痛。

从你原来的那句话开始,把这句话补充完整五遍。

正  文

人们杀人是因为他们需要钱。

人们杀人是因为他们失去了理智。

人们杀人是因为他们走投无路。

人们杀人是因为心存侥幸。

人们杀人是因为天生有暴力倾向。

人们杀人是因为觉得社会对他不公平。

从你原来的那句话开始,把这句话补充完整五遍。

正  文

如果人们杀人即将面对的是牢狱之灾。

如果人们杀人会失去挚爱之人。

如果人们杀人会面临法律的制裁

如果人们杀人肯定会良心不安。

如果人们杀人会过着躲躲藏藏的生活。

如果人们杀人会满手鲜血。

如果人们杀人会失去理性。

如果人们杀人会成为一名罪犯。

注:本文写于 2021 年 09 月 17——21 日

戏剧的本质

参与者:所有团体、个人

主要的命题或问题是你的游戏的本质:大的想法或抽象的思想,你已经(可能是无意识的)处理- ing。通过本章的所有练习,到目前为止,你认为什么是大的,主要的问题或命题,你的游戏正在解决。发现这可能是什么的一种方法如下。

你应该已经做了一些这样的工作。

1、对场景进行分段,并冠以标题。(a)主要行动;(b)主要变化;(c)主要命题或问题;

2、如果该剧是以行为为结构的,也请为这些行为命名。(a) 主要行动:(二)重大变化,(三)重大命题或问题。

3、列出所有场景提出的主要命题或问题。

4、列出这些行为提出的所有主要命题或问题。

5、第4步说明了什么,是对某些思想、观念或问题的普遍关注?是否有一种模式?有些想法是否以不同形式出现?是否有一些词语能产生共鸣?是否有主导性的想法?有哪些形象出现?

6、在步骤5的基础上,写出全剧的几个可能的命题或疑问。试着用一个简单的两段式的句子,抓住剧中的精髓。

7、请选择以上一项。

8、在剧中测试一下。剧中所有的部分,是否在某种程度上投射了它的光芒,与它产生了共鸣,或者是反射了它的光芒?

9、当你落到了似乎体现了剧本所根植的本质的命题或问题时,把它写在一张卡片上。

10、将卡片贴在办公桌或写字机的上方。

11、直接在你面前重新写你的剧本。

记住:如果剧情走向新的方向,你可以随时改变。


正  文

主要问题或命题

1、该剧之间的冲突是什么?

2、男人和小女孩之间是因何种关系所牵连在一块的?

3、该剧讲述了一个什么样的故事?

4、该剧中的情感走向,到底会向着什么方向发展?

产生共鸣:

1、这是一个为爱不得的故事;

2、这个故事因为一代人的选择,从而延续到下一代人;

3、下一代人所遇到上一代人的问题,会有两个选择:正确或错误,但上一代人能给出答案吗?

4、关于两人之间的爱情,有许多选择,而爱是人类永恒不变的主题。

两段式句子:

1、如果当初你没有做出错误的决定,那么我母亲肯定是过着幸福快乐的生活。

2、为什么你总是不明白,女人对爱的需求要远远大过你。

3、我多么希望自己没有出生,这样就不会承受这么多的痛苦。

注:本文写于 2021 年 09 月 16 日

行动起来

1、选取你所联合的一个剧本中的一段话。牢记行动单位的标题,决定每个语言单位的”主动”(或可称为”节拍”)。

2、从你自己的剧本中抽取一段你已经分段的内容。牢记本节的标题,决定每个单位的语言(或节拍)的”活动”。每个节拍是否与本节的动作标题相吻合?赘肉在哪里?缺少了什么?


正  文

A:【说明这个地方很重要】你妈妈曾经来过这个地方。

B:【反问】是吗?她那时一定很开心吧。

A:【直接说答案】不,我们刚分手。

B:【连续发问,很疑惑】分手?为什么呀?你不是很爱她的?

A:【男人爱面子,许多事难以启齿】我是很爱她,只是……当时我给不起她所要的幸福。

B:【幸福很简单吗】难道她的幸福不就是和你在一起?

A:【物质决定上层建筑】是,但是我想给她更多,给她买一个大房子,让她每天不用为生活奔波,能有自己的兴趣爱好。

B:【幸福是两个人在一起】可是,你难道没发现,她和你在一起的时候已经很快乐吗?

A:【吞吐】我知道,可是……

B:【继续发问】可是什么?

A:【祝福】我只是喜欢她过得比我好。

B:【道出真相】我告诉你,其实妈妈离开你之后,一点也不快乐。

A:【遗憾】你现在说这些有什么用呢?

节拍是否吻合?

是,男人和女孩一问一答,正反相互作用,推动剧情发展。

赘肉在哪里?

这件事在开头便没有了悬念,到了中途的聊天,还不够精简,许多不必要的对话,可以考虑再对台词进行细化。

缺少了什么?

缺少了更为冲动,或者说推动情节发展的过程,这样的对话较为干瘪。

注:本文写于 2021 年 09 月 15 日。

进攻、撤退、坚守阵地

人与人之间的所有心理互动,都可以归为三个主动标题中的任何一个。我攻,我退,我站在我的立场上。

在这三个标题下,写出可应用于心理互动的行动物清单(单字或众所周知的表达方式)。高层次的行动出现在清单的顶端,低层次的行动出现在底部。

正  文

进攻

战争

血色

冲动

愤怒

失去理智

拳脚相向

死亡

怨恨

撤退

保护

理智

清醒

计划

失败

低落

懊悔

难过

坚守阵地

捍卫

不屈服

勇毅

果敢

忠诚

卫士

战死沙场

忠君爱国

课文成单位第一部分

1、把已经完成的剧本的开场白,读一遍。

2、你要去剖析这个场景。如果你是在一个小组中工作,尽量不要纠结于你所做的选择。试图达成某种共识,然后继续前进。

3、再把这个场景读一遍。这一次,要注意哪里发生了重大变化。我所说的"变化"是指动作、主题、情绪等方面的变化。这既可以包括方向,也可以包括对话,而且很可能发生在两者的段落中间。用音乐术语来说,我们可以说,作品正在转入不同的调子。

4、每次发生这些重要(关键)变化时,用铅笔在页面上划线将文字截断。您现在正在将场景分解为其组成单位。

5、再读一遍团结的场景。这次决定每个单元的主要动作是什么。使用主动动词。把它作为单元的标题。把标题写在每个单元的顶部。没有对错之分,只是你觉得对发生的主要事情的表达最强烈、最活跃(往往也是最简单的)。保持在一句简单的话里。当你读到这个例子时,看看你是否能自己想出其他的节标题。

6、写出所有单元标题的列表。

7、在第五步的基础上,决定场景的主要动作是什么。给场景起个标题。单元标题都应该支持场景标题。同样,保持在一个简单的句子中。

8、如果变化发生在一个场景中,这个场景中发生的主要变化是什么?

9、这个场景向我们提出了什么命题或问题,我们作为人是怎样的?这不一定要与人物或事件有关。在这里你可以很抽象。

正  文

A:你妈妈曾经来过这个地方。

注:引入对话主题,妈妈的孩子。

B:是吗?她那时一定很开心吧。

注:说明地方的重要性,但不确定这地方是否带来快乐

A:不,我们刚分手。

注:分手意味着,对话的男人并没有和母亲在一起,至于为什么,还需要往下面看。

B:分手?为什么呀?你不是很爱她的?

注:孩子肯定要追问其原因。

A:我是很爱她,只是……当时我给不起她所要的幸福。

注:有些事不方便说出来,只能很简单去描述内心复杂的想法。

B:难道她的幸福不就是和你在一起?

注:孩子继续追问。

A:是,但是我想给她更多,给她买一个大房子,让她每天不用为生活奔波,能有自己的兴趣爱好。

注:说明原因,这是男人内心希望给女人的幸福,物质上的幸福。

B:可是,你难道没发现,她和你在一起的时候已经很快乐吗?

注:精神方面的原因,孩子一语道破,两个人在一起才是真正的幸福,物质并不是最重要的。

A:我知道,可是……

注:过渡句

B:可是什么?

注:追问句

A:我只是喜欢她过得比我好。

注:有些后悔,现在已经晚了。

B:我告诉你,其实妈妈离开你之后,一点也不快乐。

注:孩子告诉了男人真相。

A:你现在说这些有什么用呢?

注:特别懊悔,错误铸成,无法挽回。

单元标题的列表

·男人和女人的秘密

·孩子的寻找答案

·男人给出物质答案

·孩子说明精神问题

·男人后悔莫及

·孩子说明母亲现状

·男人懊悔

场景的主要动作:男人后悔做了当初的决定

场景发生的变化:母亲突然出现

提出的问题或命题:物质的压力会造成一个人做出不可挽回的错误

注:本文写于 2021 年 09 月 13 日

其他所有的名字:以《新世纪福音战士》为例

所有其他人物的旅程,无论多么次要,都应该与主角的旅程有相同的模式。问自己以下问题:

1、你其他角色的背景故事是什么?

2、其他角色的目标/目的都是什么?

3、你的其他人物是如何通过论述、冲突等来描写的?

4、其他角色的结果都是什么?

正  文

其他角色的背景故事

绫波丽:主角碇真嗣母亲的克隆体,拥有多种克隆身份,常处于一种自我怀疑的状态,性格内敛,是第一位驾驶 EVA 的成员

明日香:德国人,第三位驾驶 EVA 的成员,头脑聪明,很早学完了小学到大学的课程,由于母亲吊死,性格呈两面,外表是开朗活泼,内心幽暗孤独,由于一直优越,在碇真嗣不断超越的情况下,心里情绪出现了很大的波动,最后无法驾驶 EVA。

葛城美里:碇真嗣的监护人,NERV 的少尉,后升为上尉,生活中邋遢,需要碇真嗣帮忙,工作中却认真负责,胆大心细,好几次对使徒的作战,在她的指挥下取得胜利。性格大大咧咧,然而内心却很敏感,尤其是发现曾经的男友是间谍,变得诚惶诚恐。

碇源堂:碇真嗣的父亲,整个 NERV 的最高指挥人,知道整个事件的来龙去脉,但却是极度神秘的人,对主角冷漠,深爱着主角的母亲,是一位拥有高超手腕的野心家,具有很强的政治头脑。

其他角色的目标/目的

故事里所有的角色,或多或少与主角有关系,他们的共同目标是为了保护人类的安全,组织第三次大爆炸的发生。

其他人物的论述与冲突

在整个动漫里,以女性居多,男主是一位除了驾驶 EVA 外需要人照顾的少年。其他人物的冲突在于,女性中有与男主同龄的少年,有自我怀疑的克隆人,有成熟的女性。他们之间从陌生到熟悉,需要不断去磨合。

注:本文写于 2021 年 09 月 12 日。

事件作为变化:以《新世纪福音战士》为例

每一个事件都是一个变化的时刻:思想、心灵、良心、环境、命运等等。事件周围的危机越大,变化的价值(道德或物质)就越大。作为一般的原则,随着故事的展开,风险会越来越大。问自己以下问题。

1、事件的进展是什么?

2、如果1是低压,10是高压,你会把每个事件放在1-10的什么位置?

3、随着故事的展开,赌注越来越高。你剧中事件的进展是否反映了发生变化的价值越来越大?


正  文

整个《新世纪福音战士》中,故事事件的进阶分为两条:1、人类未来的命运;2、碇真嗣的内心探索。

一位懵懂无知的少年,忽然获得拯救世界的力量,内心的变化自然是丰富敏感的,这需要很强大的心理承受能力,才会抵抗住一次又一次的冲击。他是人,是青春期时的少年,拥有叛逆、懦弱、迷惑、无奈、困顿等多种心理压力。

拯救世界的命运原本不在他的人生计划范围内,或许他只愿做一位平凡的少年,成为青春期时应该有的样子。然而命运给了他一条无法自我选择的路,他只能一点点向前走。

和所有打怪类游戏类似,《新世纪福音战士》的主角内心世界从小到大,从一点点的怀疑自己,到最后需要做出不得已的选择,使徒的入侵是它心中的魔障,他只有一次次击败内心魔障,才能消灭使徒。过程中,使徒会在碇真嗣内心最脆弱的那一刻来临,这样的设定并不是无缘无故,而是击败敌人最好的方式自然是攻击其弱点,人类的弱点注定是精神层面的打击,使徒深知这一点。

碇真嗣起先会与自己斗争,后面会在世界与朋友决裂之间徘徊,直到最后一位貌似人类的使徒出现,他到底是在杀人还是救人类?这是故事要探讨的最终问题。

结局会有答案吗?我不知道,也不想去知道,毕竟这才是故事最需要提供给人思考的部分。

注:本文写于 2021 年 09 月 11 日。

压力下的主角:以《新世纪福音战士》为例

主人公在压力下做出的选择,揭示了深刻的性格。压力是意识与无意识之间发展的冲突。压力越大,对性格的揭示就越深刻。主人公所承受的压力越来越大所流露出来的事件,提供了故事的脊梁。这些事件可以描写为障碍、命运的逆转、运气的冲撞、胆量的丧失、大胆的举动、被甩出航道等。问自己以下问题。

1、在你的剧中,这样的事件发生在哪里?

2、哪些主要的压力时刻,深沉的性格得以显现?

3、哪些是偶然的压力矩?


正  文

作为《新世纪福音战士》的主人公碇真嗣,其性格是内向、自卑、懦弱的,他除了驾驶 EVA,整个人生是失败的。

碇真嗣每一次面临的压力有双重:一是自己心里障碍的突破;要突破心理障碍,首先要学好说服自己,动漫里,碇真嗣有两次决定不驾驶 EVA,一次是他认为拯救世界不是他的责任,二次是在被隐瞒的情况下,对他的朋友驾驶的使徒进行攻击;二是对自我认知做出改变。对于碇真嗣来说,驾驶 EVA 最深层的原因是弄清楚,父亲为什么会抛弃自己,或者说,为了得到父亲的认可,而选择驾驶 EVA。

每当打败使徒,他会陷入深深的怀疑之中,这些压力不断累积,直到他面对最后一名与人一样的使徒,内心如坠谷底,这既是他的好友,又是形如人类,使徒到底是什么?他忽然想不明白自己到底做的是对是错。

整个故事的主要压力便是碇真嗣与使徒、身边亲朋好友的压力,每当外部的压力变强,他的性格变得深层。而偶然的压力来自突如其来的不可抗力,比如未知自己即将面对如何强敌,未知自己所要走的道路,未知自己到底是在做什么。偶然的触发,不经意的事情发生,从而胁迫他的内心滑向深渊。

注:本文写于 2021 年 09 月 10 日。

第一个重大转折点:以《新世纪福音战士》为例

参与者:所有团体、个人(15-20分钟)。所有团体、个人(15-20分钟)

第一个重大转折点是主角的休眠目标/目的显露出来的地方。主动目标受到挑战,现状受到威胁或改变。现在,这就是剧情的推动力,主要行动从这里开始。从这一刻起,观众对戏剧的结果产生了期望。问自己以下问题。

1、在你的剧中,第一个重大转折点发生在哪里,如何发生?

2、它的发生方式是否可信,是否适合那个世界?


正  文

新世界福音战士》中,第二次爆炸毁灭了几乎一半的人类,故事由此展开。

碇真嗣出场时,正是使徒进行攻击,人类用武器拦截的过程,如果拦截不住,让它与其母体进行结合,会发生第三次爆炸。从故事一开始,碇真嗣便成为了阻止使徒的关键核心人物。

类似于末日的设定是值得可信的,因为这是人类幻想的一部分,未来我们并不知道会以何种方式毁灭,是否由自己研发的病毒致死,又或是小行星撞击地球,还是外星人来袭……一切种种的设定,既有前人遇到的问题,自然在往后的事情中存在。

《新世界福音战士》里的使徒是庞然的巨型怪兽,这是源自人们找到了《死海文书》,慢慢破解上面的内容,通过书的指引,找到了人类即将毁灭的情形,为了防止全人类消失,从而进行的一次次抗争。

碇真嗣能驾驶人类制造的 EVA,具有不可忽略的作用,他的一切和人类的毁灭具有重要的作用,而每一次重大转折正发生于他和身边人,使徒之间的搏斗开始,一个年轻人要承担如此重要的使命,自然会有很多的内心活动。

注:本文写于 2021 年 09 月 09 日。

科三过科记

五月初,我去考科三,挂科,半个月后补考,考完,我关上车门,听到语音播报:「成绩合格,请回考试中心打印成绩单。」我对考官说:「太难了。」

早上六点过,天在下雨,月初考科三,也是雨天。我起床、洗漱、吃早饭,从家里出发,父亲开车,带我到南岸迎龙考场。考场距离我家二十多公里,一路上,我脑子里不断模拟考试流程,上车启动,观察指示灯,调整座椅,举手,下车逆时针绕场,此时千万不能系安全带,否则直接挂。上路要记得打转向灯,不要私自变道,一切听语音播报……

上次挂科后,我几乎每天会做一次模拟灯光练习,和朋友说,要再多做几天,十二组灯光,估计会背了。我还特地去 b 站找到关于科三最新的考试规则讲解,修正了一些注意事项,对考试有更充分的准备,到底能不能过,心里没有底,做再多练习,如果考试出现失误,照样过不了。

到达考场七点过,我去排队取号,已经有人排在前面等待,取到号, 43 号,上次好像是 38 号。我存好手机、耳机,上楼到考试区等待,通过人脸识别系统,进不去,工作人员查资料,发现驾校只给我报名,没缴费,叫我赶紧缴费,一个小时后再来。我跑下楼,拿出手机缴费,在楼下继续等。我昨天睡了四个小时,本想眯一会儿,怎么也没睡意,拿出手机,翻电子书,读不进去,再刷一遍模拟灯光练习题吧。

做完练习题,我上楼找工作人员,她给我看缴费情况,说系统还没到账,再等等。我有些心急,下楼找客服,她们叫我打工作中心电话询问情况。我打过去,对方说已经完成缴费,需要刷新系统。

我存好手机,又上楼,工作人员再次确认,说没问题了。我长吁一口气,刷脸进场。此时已经十点过。

考场里是漫长的等待,我上了三次厕所,喝了一杯水,走来走去,休憩,短暂的雨停,又开始下。十二点过,我终于听到考官喊号。我和三位考生排队,跟随考官上车。

南岸迎龙考场有三条线路,三号线比较复杂,有红绿灯,我上次刚拐过红绿灯,心里一紧张,连续变道没打灯,挂了。二号线有段陡坡,学员称它为「死亡陡坡」,很多同学在那里挂科。一号线最好过,路平,有充足的时间完成各种操作,尤其是加减档。考官说考一号线,我心里暗想,这次稳了,估计四位考生都会过。

到达指定考试地点,教练下车,第一位女生上车,开始考试,很顺利,第二位男生也毫无阻碍考过。轮到三号考生,两次机会,第一次模拟灯光出错,第二次在转弯时过于靠右,碰触实线,挂科。考官将车停在路边,叫我继续考,我瞬间懵了,车所停的位置正好位于一辆大货车后,约三米的距离,此路段正好做加减档,从这里临时起步,还真不知道语音系统会如何播报。现在的关键问题是,如何转出去。没办法,听天由命。

我坐在驾驶室,仔细检查灯光、调整后视镜、座椅、确认手刹、档位正确,检查完,举手,听语音播报,下车逆时针绕车一圈,没有系安全带。

上车,我系好安全带,开始做模拟灯光,成功通过,语音提示我上路。我赶紧打左转向灯,再将双脚放在离合和刹车上,挂档,放手刹,打半圈方向盘,转出去,绕过大货车。

没开多久,有辆大货车占在中间道,此时我有些慌,不知道该不该变道超车,如果下一秒语音播报怎么办。没时间多想,我决定赌一把,打左转向灯,进入超车道,超大货车,再打右转向灯,变回来,语音没有播报,一切顺利,开始右转。

右转后是一条直路,我遇到前面一辆考试车刚起步,慢悠悠行驶。此时语音播报「请直线行驶。」我加速到二十码以上,开一会儿,踩一会儿刹车,离前面的车越来越近,车速也从二十码降到十五六码,还没恍过神,只听语音播报:「未按规定速度行驶。」(直线行驶到速度要在二十码以上),考官叫我靠边停车,开始第二次考试。

最后一次机会,我豁出去了,重新起步,一切顺利,手握方向盘,故作轻松,心里紧张到不行。开到三分之一处,我用父亲教我的方法,挂一档转弯,又一辆考试车出现在我面前,难道又要将我逼停?我看速度,从二十码降到十七八码,我想找个机会,借语音播报超车,超了它,谁知道它做什么动作,我也要跟着做,逼得我实在没办法,速度不停降,我灵机一动,直接刹车,挂空档,停在路中间,等前面的考试车开段距离,再重新挂一档起步,眼看又要逼近,它打右转向灯,走二号线,往「死亡陡坡」开去。我打左转向灯,朝相反的方向开去,心里松了口气,按照语音播报行驶,无比轻松。最后一个掉头,我继续用父亲教我的方法,减速,挂一档,慢悠悠转过去。通过后,我直接轰油门,做加减档操作,挂二档,加速,25码,挂三档, 30 码,挂四档,坚持 5秒钟。幸运之神再次降临,刚挡在路中的大货车不知何时已经开走,我不免有些得意,减速时故意从四档减到三档,最后回到二档,没有用教练教的越级减档。

转过最后右转弯,语音播报,靠边停车,这是很多学员担心的项目,我反而从来不担心,b 站的视频有讲解,技巧是:考试车门把手有些外凸,只要前后门门把手,保持平衡,挨实线,百分之百能过。我用二档进入,摆好车身,挂一档,一点点修方向,确认平行,门把手挨线,挂空档,拉手刹,松离合、油门,熄火,打开安全带,关门,我逆时针绕到副驾驶,站在车外,听语音播报:「成绩合格,请回考试中心打印成绩单。」长吁一口气,无比开心。

回考试中心的路上,我坐在副驾驶,身后的学员说,在后面看我开车,比自己开还心惊。我笑着对他们说:「这也是我第一次遇到这么复杂的路况。」